- 我希望我的孩子怎麼說我？
- 他們實際上是怎麼說我？
- 這兩種說法的差距有多大？如果相去甚遠，我可以做甚麼改變，讓孩子真正用來形容我的用語，與我期望的一樣？
- 我會希望有人用我對孩子的說話方式對我說話嗎？
- 我希望透過自己對孩子的言行達到甚麼目的？最重要的是，我的言行會不會讓孩子樂於聽我的話或以我為榜樣？
這些是扮演管教者的角色時需要思考的重要問題。
我們不會期望過高，以為孩子會感謝我們設定限制與罰則 ，但的確希望他們從我們身上學到東西。
如果我們看起來憤怒、隨性、殘酷又缺乏彈性，管教就會打折扣。
孩子沒有學到自律，反而會學到憤怒與怨恨。
~~培養自律的小孩，遠流。 在雲門教室等待上課時讀到這裡，
貓隨即問Jason："你覺得媽媽是怎麼樣的媽媽？"
這真是冒險的"危險動作"！！(請勿輕易模仿)
做父母的當然要有最壞的打算，千萬不可以有不切實際的浪漫懷想！！
貓在心裡很快地沙盤推演："不太管我們、有時候會生氣......"
Jason想了一下說：
"很溫柔、不會打人、聰明、很關心我們、甚麼事都用說的、會和我們溝通。"
(貓要澄清貓真的沒有用眼神、臉部線條或爪子傳達威脅、利誘等暗示)
抱著僥倖的心態，貓追問："那你覺得爸爸是怎麼樣的爸爸？"
Jason："一直在上班、給我們玩手機、很愛我們、會生氣。"
貓："他甚麼時候愛生氣？"(搞不清楚是追根究柢的精神還是幸災樂禍的心態)
Jason："打電動打輸的時候。"
(我承認我們家實際上是有三個男孩的單親媽媽家庭)
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隔天
James在車上
貓："弟弟，你覺得媽媽是甚麼樣的媽媽？"
(貓沒有用後腦勺"看"他)
James："媽媽是長頭髮的媽媽、媽媽是女生、媽媽是親親的媽媽。"
(差三歲半真的差很多)
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外一章~~住著俄羅斯靈魂的台灣小孩
夜半我被"咚！咚！咚！"的聲音吵醒
James："他都不給我玩！"
他正用郭老爺貴蔘蔘的手機敲打地板
企圖治療手機遊戲的秀逗症
一旁的郭老爺熟睡中......
James的體內住著俄羅斯的靈魂啊！！！
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